专家：3岁以下婴幼儿更需一对一式情感关系

　　专家指出，3岁以下婴幼儿更需一对一式情感关系，应以家庭养育为主
建立“支持系统”，减少父母育儿焦虑

　　上海宝山区一家幼儿园内，幼托班的孩子在老师带领下做游戏。本报记者 刘栋摄

　　■本报记者 张鹏

　　1989年出生的小马去年“升级”做了爸爸。一家人欢喜之余，也为如何养育好孩子而发愁。为此，小马全家人“火力全开”：买书、关注育儿公众号、向亲戚朋友取经，孩子还不到一岁，小马和爱人已经“啃”完了十几本育儿书，关注了几十个育儿公众号。这种“甜蜜的负担”也让小马时常感到困扰：“这些育儿理念有的自相矛盾，有的并不适合自家宝贝，‘看书养娃’其实也很累。”

　　为更多家庭提供更多普惠性托育服务，科学育儿的相关指导必不可少。专家表示，从科学育儿的角度来看，家庭才是0—3岁婴幼儿养育的“主阵地”，上海应探索建立“家庭教育支持系统”，减少新手爸妈的育儿焦虑。

　　孩子生长发育各有时间表，但很多家长缺乏耐心

　　“看书养娃”，让年轻爸妈的育娃方式越来越精细，这让托班的老师们哭笑不得：“现在，大多数家庭都使用食物粉碎机，孩子送到托班的时候已经两岁多了，竟然不会咀嚼。”一名幼儿园园长表示，养育过于精细，其实影响了婴幼儿牙齿和肌肉的发育，不利于孩子的成长。

　　虹口区早教指导中心主任梁月秋发现，年轻爸妈们在育儿时或多或少都存有“功利心”。当孩子学会独立行走后，家长们就会全身心投入孩子认知能力的“开发”。比如木棍串珠游戏，孩子在玩此类玩具时，往往会满足于“串”这个动作，至于木珠的选择，很大程度上都是“看心情”；可有的家长非得按照说明书上的玩法，要求孩子根据颜色、形状一一对应串。

　　“看到别的孩子会走路了，自己的孩子还不会走就着急；听到别的孩子会说话了，自己的孩子还不开口就焦虑。”在梁月秋看来，家长们其实知道孩子生长发育有各自“时间表”，可在实际养育中又缺乏耐心。

　　3岁以下婴幼儿需要一对一式的稳定依恋关系

　　80后小吴是一位两岁孩子的母亲，孩子出生后就成了全职妈妈。如今孩子两岁了，“谁来带娃”成了一家生活、工作安排的头等大事。“自己带太辛苦，工作无法兼顾。让父母来带，不仅抢占了老人的晚年生活，三代人共同生活也很容易引发家庭矛盾。”这番话，代表了一批妈妈的心声。在她们看来，若将孩子托付给专业机构，或许是解决家庭矛盾、让自己重回职场的最佳选择。

　　根据幼儿成长规律，上海师范大学教育学院学前教育系主任李燕并不主张把30个月以下、尤其是24个月以下的幼儿送到托班集体看护。李燕说，24个月以下的幼儿，需要的是一对一式的相对稳定的依恋关系；而24至36个月的孩子，则开始建立多重依恋关系，包括与家人、老师和同伴之间的关系，也包含与物理环境之间建立联系。中国工程院院士、教育部原副部长韦钰也在《0—3岁孩子家庭教育八大关键点》一书中指出，对0—3岁的孩子来说，生活环境主要是家庭环境，对他们的教育也主要是家庭教育。

　　李燕说，3岁以下婴幼儿依恋关系的良好建立，是这个年龄段孩子发展的核心，会影响到孩子安全感的形成。她表示，在托育机构里，老师没办法跟所有孩子实现一对一互动，从孩子的成长规律考虑，0—3岁婴幼儿的养育最好以家庭为主体。

　　托班关键不是要教给孩子什么，而是指导家长科学育儿

　　“托班教育不是要教给孩子什么，更重要的是对家长的育儿方法给出科学指导。”延长路东部幼儿园园长林丽告诉记者，不少托班幼儿家长看到孩子自己走进幼儿园、自己洗手吃饭都觉得很心疼，这时候家校合作十分重要，年轻爸妈要懂得为孩子的成长放手。

　　李燕则建议探索建立“家庭养育支持系统”，为亲子之间的活动提供空间，同时对家长如何养育孩子提供科学指导。目前，上海为所有0—3岁适龄的婴幼儿家庭提供每年6次免费育儿指导服务。以虹口区为例，去年，虹口区早教指导中心为区域内5000多个家庭提供各类早教指导活动，累计服务超过五万人次。

　　梁月秋告诉记者，这个年龄段的家庭互动主要以游戏为主。今年2月份起，虹口区早教指导中心开发了手机客户端，并通过拍摄微视频的方式，把家庭亲子小游戏、0—3岁科学菜谱等内容传递给家长。此外，中心还推出早教报纸，通过街道居委会送给有需要的家庭。