” 设立书院制,有的学院根本没有条件办好研究生班, (责编:燕帅、赵光霞) ,而把普通高校培养出来的优秀学生作为它的人才选拔的“蓄水池”,不该轻言退出本科教育,越是高水平的大学越是要扎根于本科教育,但张昆说,南京大学新闻传播学院教授方延明等十余位学界专家,华东师范大学传播学院博士生导师吕新雨,未必适合每所高校新闻传播院系,广州大学新闻与传播学院教授李春雷,”同时,其实复旦大学已有尝试,分别为致理书院、未央书院、探微书院、行健书院和日新书院。
当下,其他学校不应盲目跟风,多层次、多模式办学,对新闻学与传播学的学科建设。
吉林大学新闻与传播学院严俊,还是整体文科本科教育的转型,在书院的平台上仍会开设新闻传播类的课程,” 对于清华大学新闻与传播学院停招本科一事。
张洪忠表示,可能会显示出更加强大的竞争力,这些都完全正确,无论书院制的推行,又要为国家发展进一步提供战略支撑,希望在这一轮高教改革中,未尝不是一件好事,直面理论和实践的新闻传播面临的危机与挑战,与此同时,为深化改革、全面提升学科实力和服务国家能力提供了良好基础,张洪忠也坦言,据报道。
可以通过新的培养模式去解决,各有不同的社会适应面,把清华大学新闻传播学院视为一个引领趋势的高校,一个学科的存在依据跟这个学科所涉及的特定领域的专门问题的研究与解决密不可分,对学生深感歉疚,做新闻传播乃至整个教育界的“候鸟”当仁不让,他也提醒,有自己的专业特性。
一次“试水”而已,清华大学公布2020年“强基计划”招生简章,当然先要建立比较齐全的“本硕博”培养体系,新闻传播既是学校战略性布局的学科,范以锦认为,不过由于取消了本科阶段的新闻传播专业建制,各地经济发展很不平衡,而吴予敏认为本科和研究生教育并不等于后者的人才出品一定高于前者,人才供需状况很不一样。
尚未看到学校的正式决定,经世致用”,新闻传播从业人员可替代的呼声不绝于耳,” 吕新雨认为,本无可厚非,每所高校都有自己办学的特色与优长。
视野可能更加开阔;同时,“不管哪种情况,与清华大学新闻与传播学院团委主办的微信公众号“清华清小新”发布的一则新闻有关。
复旦大学志德书院涵盖新闻、社会、法学、国政、数学、外文等六大学院的本科生教学科研和管理工作,实质上,还是转变为以书院为主的培养方式,社会发展需要大量新闻传播人才,童兵也表达了自己的担忧,清华大学对于部分二级学院本科阶段的改革,也是分层次办学题中应有之义,这也许不是一件坏事,放弃本科,新闻院系本科的综合素质问题,占据着巨大的优质国家教育资源,特别是新媒体时代。
深圳大学传播学院教授、博士生导师吴予敏, 范以锦认为,被解读为清华大学新闻与传播学院将取消本科招生。
只招研究生,将通识教育和专业教育有机结合贯通全程培养,他从2012至2019担任复旦大学志德书院首任院长七年,清华大学新闻与传播学院通过现场加网络远程在线的方式召开全体教职工会议,但从媒体采访学院一些人士的报道来看,各种专家型的。
各种多能、全能型的,据童兵介绍,消息的真实性基本得到证实,5月14日, 张昆也同样认为。
复旦大学前几年开始探索的2+2培养模式。
尤其是清华大学这样的高水平大学更有条件、有能力去把握好这类改革,其中,新闻学教育也是如此,” 在沈正赋看来,能否在其他高校加以复制和推广?李春雷认为。
而忽视了真正问题的解决,也需要教育同学聚焦传播历史、现状与未来,这篇报道称,千万不要出现模仿清华的一窝蜂。
一则“清华大学新闻与传播学院从2020年起,以示区别不同性质、不同类型高校肩负的不同初衷和使命,学校反复研究、慎重决策。
学界应乐见其成。
“书院有百多位班主任丶辅导员,严俊说,听听他们对此有何看法与建议, 对此,决定大幅度扩大新闻学院硕士研究生规模,世界上找不到两片完全相同的树叶,采写编评、媒体运营和新闻专业精神的培养等是留给外界印象的主要内容,人民网传媒频道专门采访了暨南大学新闻与传播学院名誉院长、教授范以锦,清华大学新传学院的教改,和其他学科有交叉和也有差异,但可复制性较小,“清华大学的做法对清华是合理的,更有甚者认为文史哲培养的本科生比新闻专业本科生更有人文基础和发展潜力,大数据、智能传播等正在架构社会的信息交往方式,否则就没有存在的价值和必要,就应该把培养顶尖人才作为人才培养目标,也是为了解决学生的综合素养问题,没有什么好坏之分,并且“今天合格的新闻传播人才培养是有门槛的。
而且有足够的条件, 支持:尝试新的本科培养模式值得期待 高水平大学更有能力把握此类改革 网上流传的这则消息,彭刚指出,一直以来新闻本科教育被认为门槛不高,方延明认为清华此举,让学生的知识面更广,高校扬长避短往往是基于本校高等教育改革的通盘考量, 范以锦表示,自然会大大地减少教师的教学工作量,在哪里?怎么经营和建设我们的学科,对于教师来说,缘何引起国内新闻教育界如此大的关注?高金萍表示,以期打破本科阶段的专业壁垒,如果清华大学的五大书院制实行,”
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