实地探访，《这块屏幕可能改变命运》靠谱吗？
据中国之声《新闻纵横》报道：这两天，一篇《这块屏幕可能改变命运》的报道戳中了教育不均衡的痛点，刷屏朋友圈。248所贫困地区的中学通过直播跟随成都七中同步上课。开设直播班的成都七中东方闻道网校称，16年来，有7万2000名学生通过这种方式完成高中课程，其中88人考上清华北大，大多数成功考取本科。
事件引发广泛关注后，也出现了不少质疑的声音，比如，88个考上清华北大是两百多所学校16年来的总数，不能说是效果明显；又如，远端学校资源向直播班倾斜，加剧了学校内的教育资源不平等；再如，国家多所高校扶贫定向招生的政策被忽视、本地学校老师的角色被弱化等。那么，网络直播课程是否真的有“改变命运”的“魔力”？是否只有少数成绩拔尖的学生才能享受到网络授课？我们先跟随央广记者一起到事件中的主角之一——云南禄劝第一中学看一看。
实地探访禄劝一中 班主任：“有了这个东西你才会去艰苦奋斗”
一篇《这块屏幕可能改变命运》的爆款文章，让这座名不见经传的禄劝一中得到了前所未有的关注。禄劝一中始建于1928年，学校历史很久远，但教学质量在云南省并不突出。
禄劝彝族苗族自治县是国家级贫困县，得益于这两年脱贫攻坚进程的加快，禄劝一中的软硬件条件都得到了较大提升。
傍晚时分走进学校，有的同学在新建的篮球场挥汗如雨，有的同学在草坪中朗读背诵，远处是仍在施工的教学楼。
大部分学生都寄宿在校。晚自习时间从7点开始，高中部要一直上到11点，留1个小时自由时间就熄灯休息。学校副校长吴飞介绍，由于白天的网络课程节奏快、内容多，自习一般都留给同学们消化巩固。
在与成都七中的同步网络直播课程中，授课内容和进度都以成都七中为准，禄劝一中的同学们跟着同步上课、同步作业、同步练习。高三学生罗仁斌以前是在乡镇读的中学，高中来到禄劝一中，他回忆自己刚接触网课时，发现自己的知识储备和学习态度和城市里的孩子相差了一大截。
罗仁斌说：“刚开始接触这个网络教学，那边的教学特点就是密度大，知识量覆盖广。比如听某一个地方的时候突然一下子就过了，所以这方面有一些不适应，说实话还是感觉差距大。”
农村孩子们在慢慢适应和习惯。罗仁斌说，隔了一层屏幕并没有距离感，这种教学模式就像是6门学科有了12名指导老师。
罗仁斌对直播课程的评价比较高，“他们那边问什么我们就回答什么。一开始觉得有点儿奇怪，慢慢发现你答的跟那边也差不多，你会发现已经融入那个课堂了。那边老师的确很有教育水平，针对学生不懂的方面做着重讲解。
网络班教学过程中，这边的老师们也不能“袖手旁观”。除了课前准备、课间讲授，学生没有跟上和理解的课后还需要一起查缺补漏。网络班班主任杨文权今年教出了两个清华北大上榜生，他观察，新的教学模式除了成绩上的帮助，更多的其实是给了学生一个参照和动力。
杨文权对中国之声记者表示：“不是那边的老师给了你多少东西，而是有了这个东西你才会去艰苦奋斗。那边我的理解是很好的一面镜子，对这些孩子起到一个很好的引领作用。跟他们说说之后，逐渐逐渐相信，坚持下来，到高一下学期基本能够听懂，他就(会觉得)‘通过我的努力终于得到一点回报’，都是一点一滴一点一滴养出来的。”
禄劝一中副校长：网课的积极作用“不存在炒作” 学费财政出
从2006年11月开始引入一个班试点，逐渐发展到现在禄劝一中、禄劝民族实验中学两校30个网络班1500多名孩子上课，越来越多的孩子们参与到了网络课堂中。他们中很多人并不是成绩名列前茅的“优等生”“尖子生”。
不过，一些网友也表达了“过分夸张炒作网络课程作用”的质疑，一个课堂直播起不到“逆天改命”的作用。对此，禄劝一中副校长吴飞介绍，近些年基层教育得到了长足的发展进步，贫困学子得到了更多接触优质教育资源的机会，网络班的教学模式的确带来了很大的积极作用。
吴飞说：“从一开始，一个大县40多万人只有20多个上一本，现在到150多个。(大学)上线率从过去47%点几，到95%以上，我觉得在教学质量上提升是很大的，这个不存在炒作。”
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