“爸爸接送周”意义大于争议

　　诚如该学校校长表示，当下常见的家庭教育现状是“爸爸缺位，妈妈焦虑，孩子崩溃”，接送孩子上学的除了老人多是妈妈，开家长会乃至学校开展大型活动，参与的家长多半是妈妈。父亲角色的缺位，难免会影响到孩子的身心健康成长，“爸爸接送周”的目的就是唤醒更多爸爸参与孩子的成长。

　　从活动实践来看，一方面此活动得到了父亲们的支持，比如，明显能感觉到孩子父亲出现得多了；另一方面从孩子的角度来看，活动现场视频显示，孩子们面对镜头，有的开心地扑到父亲怀里，有的向大家夸赞自己的父亲。很显然，他们对“爸爸接送周”活动也能够认同，且乐于让父亲接送。

　　从“爸爸接送周”活动的操作来看，一是事前针对家长群体进行过问卷调查，发现在家庭教育中爸爸的教育角色存在普遍缺失的问题；二是对学生进行了调查，比如，在“如果可以选择或协调，您最希望谁来接送孩子上放学？”一问中，52.98%的人选择了“爸爸”，42.46%的人选择了“妈妈”。故此，此活动有“民意”基础。

　　“爸爸接送周”活动，虽然有一定的争议，但其积极意义更多些。而这种教学管理创新之举显然值得点赞。于家长而言，应认识到孩子的教育与成长过程中，父母的角色不能总是缺位，爱孩子就应该抽出时间多陪陪孩子；于学校而言，也应该注意对特殊家庭孩子的重视与关爱，别因为“爸爸接送周”使他们受到伤害。