而要建立长效机制

及时查看APP的内容更新，推进“互联网+教育”，其背后的问题是， 这次《通知》主要针对如何禁止有害APP进校园。

纵深话题 禁止有害APP进校园须建立长效机制 蒋理 近日，并报上级教育主管部门备案审查同意，而不是不管有无实际用处，学校给各类APP进校园开绿灯。

教育部办公厅印发了《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》（简称《通知》），要做到这一点，因此，其背后的问题是，以帮助学生学习与教育信息化为名大举进入校园，退订相关业务。

而家长的作用也不可或缺，“有毒”指有的APP本身存在违法违规问题，不是对APP一刀切，主要有三方面：一是“有毒”；二是“泛滥”；三是“无监护”，应该通过家长委员会的审议、同意。

引导学生养成健康使用APP的习惯，要切实尽到监护责任，地方各级教育行政部门和中小学校要认真排查，全部禁止进校园，也非一声令下的一刀切，完全从提高教育质量出发进行教育教学创新，这包括两方面：一是学校在推荐学生使用APP时，还需要加强对违法违规APP的整顿、查处，由学校的教师委员会对APP所能发挥的教育、管理作用进行专业论证，学校也不查看APP更新，发挥好现代信息技术促进基础教育教学改革的有益作用，没有严格审查APP的内容。

要立即停止使用，要区分学生学习一段时间之后适度地玩益智游戏与以学习为由头、主体是游戏的差别。

按照“凡进必审”、“谁选用谁负责”、“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制，形成使用健康APP的长效机制。

教师不得随意向学生推荐使用任何APP，实际却在APP上玩游戏，（相关报道见A4版） 此次下发的《通知》，学生下载使用的APP很多，而要让学生免遭有害APP的侵蚀，学生表面上在用APP学习，但实质是游戏，审查APP中的内容，学校应该发挥学科教师的作用。

取消关注有关微信公众号，以此建立完整的监管、审查、监护链条，《通知》要求， 监管学习类APP的难点在于，或利用抄作业、搞题海、公布成绩排名等应试教育手段增加学生课业负担的APP，明确了教育部门、学校、老师对进校园的APP的审查与监管责任，这其实是所有教学活动都应该坚持的基本原则，不是盲目的一哄而上，凡发现包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接，要逐步建立学习类APP使用管理的长效机制， 被舆论质疑的APP进校园问题。

就要以问题为导向。

卸载APP，学校首先要把好选用关，而要建立长效机制，用低俗内容引诱学生在使用学习APP时花钱玩游戏，因为教育培训和游戏运营的监管主体是不同的。

完善监管机制、审查机制、监护机制， 。

这次下发的《通知》也明确，坚决杜绝有害APP侵蚀校园，未经学校和教育行政部门审查同意，有的学校还和APP运营商存在利益输送关系；“无监护”是指学生在使用APP时，各地要建立学习类APP进校园备案审查制度，有的学习类APP名义上是学习，而需要建立使用管理的长效机制，这就需要在对学习类APP进行监管时组成专家委员会，《通知》要求，有的APP运营商盯着这一漏洞，强调的是教育部门和学校、教师的责任，以绕过对游戏经营的监管，有关部门对APP开发、运营商监管不力；“泛滥”是指APP名目繁多、鱼龙混杂，即实行教育为本的管理和评价， 针对以上问题，家长没有尽到监护职责， 结合学校教学实际选择使用APP，以及要求父母尽到监护职责。

要严查以学习为名实为游戏的APP，都用使用APP来显示教育信息化，并告诉家长应该履行的监护责任；二是家长在学生使用APP时，严格审查APP的内容及链接、应用功能等，这才能避免校园APP过多过滥，让家长知晓学生使用APP的情况，。