扫黄打非进基层全面开花结硕果

原标题：“扫黄打非”进基层全面开花结硕果

　　编者按 人们常说：“扫黄打非”工作的重点在基层，难点也在基层。因为长期以来，“扫黄打非”在基层缺乏抓手，普通群众对于“扫黄打非”工作的认知也十分缺乏。但自2016年在中宣部、中央政法委、全国“扫黄打非”办公室等部门的大力推动下，经过3年时间，“扫黄打非”进基层工作已经在全国各省（区、市）全面铺开，并进入到规范化、标准化建设阶段。截至2018年11月，全国共建立“扫黄打非”基层站点51万余个，先后创建全国“扫黄打非”进基层示范点两批次400个，“扫黄打非”基层站点建设可谓是全面开花、硕果累累。

　　11月19日—23日，全国“扫黄打非”办公室组织来自《人民日报》、新华社、中央广播电视总台及本报在内的14家中央媒体记者对云南保山、四川成都和上海开展“扫黄打非”进基层工作进行了深度采访。本报记者详细地记录下三地部分“扫黄打非”示范点结合属地实际情况，勇于创新的经验与做法，供读者参考借鉴。

　　云南省猴桥镇：有一支红色少年宣传队

　　□本报记者 赖名芳

　　红领巾宣传队队员们在保山市“扫黄打非”进基层启动仪式现场宣誓。云南省保山市“扫黄打非”办公室 供图

　　11月的云南腾冲，天蓝水净、清风送爽。在阳光和煦的初冬时节，由全国“扫黄打非”办公室组织的中央媒体采访团于20日上午来到位于云南省保山腾冲市的猴桥民族小学参观采访。

　　当欢快的锣鼓敲起来，只见4名身穿色彩鲜艳的傈僳族民族服装的少先队员走上操场。“我们4人走上台，欢乐锣鼓敲起来，你要问我为啥敲——表演！”“今天说个三句半，我们来把政策宣，‘扫黄打非’进校园——试点！”“说说什么是‘扫黄’，谈谈什么是‘打非’，文化垃圾要打扫，有害信息要清除，‘扫黄打非’意义大，群众心灵它净化——倍儿爽！”……孩子们表演的三句半《“扫黄打非”进校园》赢得了在场师生和记者们的热烈掌声。云南省“扫黄打非”办公室主任李菊芳评价说，该节目内容诙谐幽默，把“扫黄打非”进基层入校园的相关知识简单明了地装进了“包袱”笑料中，这样寓教于乐的形式不仅受学生们的欢迎，还提高了他们的参与热情，宣传效果可打“100分”。

　　猴桥民族小学坐落于风景如画的槟榔江畔，距国境口岸——猴桥口岸不足10公里。国际大通道——史迪威公路从校门口穿过，目前在校的280余名学生全部为傈僳族。特殊的区位和厚重的历史文化造就了这所民族学校独特的育人环境。据云南省保山市文化广播电视新闻出版局副局长许强介绍，为进一步筑牢边疆基层意识形态和宣传思想阵地，营造良好思想舆论氛围和社会文化环境，按照云南省“扫黄打非”工作要求，保山市“扫黄打非”办公室于2017年4月将这所民族小学设立为“扫黄打非”进基层入校园示范点。

　　该校原校长陈维国在接受《中国新闻出版广电报》记者采访时说，该校在严格落实“七有”（有工作机构、有办公场所、有管理制度、有责任书、有村规民约、有工作台账、有宣传阵地）标准的基础上加以拓展创新，成立了“扫黄打非”联络组——学校校长任组长、教导主任和少先队辅导员任副组长，成员由各班班主任兼任，负责组织开展各项“扫黄打非”宣传教育工作，同时与上级“扫黄打非”工作部门、镇村“扫黄打非”工作站点以及其他联防协作单位建立起情况信息快速传递的工作联络机制。同时学校还建立了《猴桥民族小学“扫黄打非”进校园实施方案》《猴桥民族小学“扫黄打非”联络组工作制度》和《猴桥民族小学“扫黄打非”红领巾宣传队员守则》等制度，将学校“扫黄打非”联防联控及宣传教育工作规范化、常态化，形成了对上密切联系、对内强化教育、对外深入宣传的“三位一体”工作模式。此外，学校将“绿书签”行动与德育教育等有机结合，各班级不仅召开“扫黄打非”主题班会，还定期对全校学生的课外读物进行大检查，清理不健康的图书，在学生中树立“拒绝有害及盗版图书，养成良好阅读习惯”的思想意识。同时还以班为单位，建立家校联系微信群，并定期在群内宣传“扫黄打非”的相关知识。

　　当日，20名头戴红色宣传帽的“扫黄打非”红领巾宣传队队员在少先队队旗前齐声朗读“扫黄打非”红领巾宣传队宣誓词：“积极宣传‘扫黄打非’知识，拒绝侵权盗版，勇于举报涉黄涉非违法行为，时刻准备着与有害文化和不文明行为做斗争！”那种场景令记者们感到十分震撼，并拿出手机纷纷拍照。