学前教育频成社会热点 全国政协专题调研组成员提建言

　　据介绍，全国政协教科卫体委员会“加强幼教师资培养”专题调研组1月中旬前往山东、云南两省幼儿师范学校、幼教机构，与省市县有关部门负责人、幼儿园园长、师生、家长代表等百余人座谈交流。

　　随着二孩政策放开，幼儿教师需求激增。调研组了解到，其中，山东省2016年二孩出生人数80万，居全国第一位，今年起进入入园高峰期，2021年将达到峰值。另据教育部统计：截至2017年底，中国共有4600万在园幼儿，220多万幼儿教师。目前缺教师71万、保育员76万。据预测，2020年到达入园年龄的幼儿将增加431万，缺少29万老师、14万保育员。两部分缺口共计190万人。

　　如何补缺口、让每一个孩子“有人教”？根据调研了解的实际情况，全国政协教科卫体委员会副主任朱之文提出，应合理扩大学前教育专业招生规模，支持具备办学条件的本、专科高等院校增设学前教育专业。全国政协委员、中国教育国际交流协会会长刘利民建议，加大学前教育专业师范生的实习力度，本、专科学生在接受两年学校教育后，可以进园见习或实习。

　　暴力事件频发之下，如何提高幼儿师资队伍整体素质？全国政协委员、上海中华职业教育社副主任胡卫说，师资短缺背后，是幼儿教师薪资待遇偏低、职业环境差、工作压力大、社会地位较低和职业认知偏差等问题，许多幼儿教师准入资质不达标，后续专业发展和培训不足。教师队伍良莠不齐，职业认同度越发降低，形成一种不良循环。全国政协委员、海南省政府教育总督学潘惠丽建议，将民办幼儿园教师培训工作纳入各级教师培训整体规划。

　　长期以来幼儿教师工作的专业性没有得到社会尊重与认同，应如何提高待遇、让好教师“留得住”？胡卫认为，必须保障幼儿教师享有与中小学教师同等的身份和地位，拥有同等的工资待遇，享受各种津贴、晋升和奖励等权利。全国政协教科卫体委员会主任、教育部原部长袁贵仁建议，应创新投入方式，鼓励地方采取政府购买岗位等方式，实现编内编外教师同工同酬。全国政协委员、北京市北海幼儿园园长柳茹建议，建立财政保障机制，建立幼儿园生均公用经费拨付制度、专项补助等政府购买服务的长效机制。

　　《人民政协报》同日刊发的《用法律之伞为“幼有所育”护航》一文介绍，参加此次专题调研的多位全国政协委员对学前教育法的立法有所期待，希望已列入全国人大常委会立法规划的这部法律出台后，各界可用法律来保障幼儿教师和孩子们的权益。(完)