体育教学变模块 特色项目任选择

　　从校园棒球到校园垒球、特色冰壶；从油印的记分册到第一批教师资格证……

　　从1975年至今，一对师生，两代人。从学到教，徐勋和孙建新在几十年的一线教师岗位上，共同见证改革开放四十年以来校园体育教学的变迁。

　　从手抄记分册到电子记分

　　在徐勋保留的教学“老物件”里，最显眼的就是一本老旧的记分册。里面密密麻麻全是手写的记分成绩：“跳高×××米、立定跳远×××米、实心球×××米、100米×××秒……”还用红蓝相间字体颜色分别标注。

　　“记分册，现在早不用了，电子表一掐，成绩就出来了，我们直接电脑里输入”，孙建新笑说。

　　在这对师生的经历里，徐勋见证的是70年代-80年代的体育教学，而孙建新则经历的是90年代-21世纪后的体育教学。

　　“那会儿一个班20-30个人，老师都得把全班一个个名字抄下来。全都是这么记成绩的”。在孙建新的记忆里，他1991年刚当上老师那会儿，和徐勋老师一样，也会拿出一个练习本，在本上清清楚楚地写上每一个班的学生姓名、各项体育成绩和总分。本上的竖格子，还是他拿尺子自己一条条打上的。

　　除了小小的记分册变迁，教案变化也很大。孙建新说，“80年代、90年代时，老师们用的还是油印的教案纸，就是那种手能印出黑渍来的纸。我们要自己用尺子打好格，每一篇教案一张纸写好了窝起来，然后要自己订成一本，这就是一学期的教案了……”

　　油印的教案纸上都写些什么？徐勋回忆，当时手写的教案要求都极严，每节课每一个涉及的体育动作，都会在白纸上画出小人，一节课要是八拍动作，就要画八个小人儿，一拍一个。

　　告别油印纸、手画小人的教案，进入21世纪后，孙建新的教案已经全是电脑打印件，“教案内容、格式也变化了几次。对于体育教学的要求，改过几项原则，比如有两年要求教案里要显示学生的心理活动、小组合作活动等，最后改为‘开始、准备、基本、结束’四大部分，要写出每一部分教授内容的动作方法、要点、易犯错误、纠正方法”。

　　虽然由手写改成打印，但是理工附中对于刚刚进校的年轻体育教师们，仍要求他们手写教案。“所有动作还是要求老师画出来。虽然时代和环境变化了，但教学的很多东西是万变不离其宗的，体育教学动作要领必须很清晰、教案就得规范，这是一个好的体育老师最基本的要求”。孙建新解释说，“因为教案从复杂到简单容易，但简单到复杂就很难了”。

　　除了教案的变化，对于孙建新而言，进入21世纪以后体育课程最大的变化是，高中教学改模块，体育开始有了选修课。棒球、垒球、排球、田径、足球、篮球、乒乓球、冰雪、武术、舞蹈、定向越野、跳绳、滑冰，冰壶、民族传统体育等等，15门体育特色项目课程，可供理工附中的学生自由选择。

　　体育老师从“万金油”走向“专一”

　　“原先我们体育老师就是万金油。只要你能说出的项目，我什么都教过。武术、篮球、排球、体操、足球……什么都要教”。徐勋说，80年代、90年代体育是没有选修的，固定的项目、固定的课程。“但只要是教材里写到的项目，我们体育老师都得会。”

　　除了什么项目都得会教之外，体育老师的“万金油”作用，还体现在当年学校凡是组织学生们外出参加实践和拉练，体育老师一般都是要带队的。徐勋回忆说：“每年夏天，我都要带全校学生，从学校走到北安河公社。晚上九点多出发，走到第二天早上6点，60公里的路程全靠步行。到那去捡麦穗、帮压地……从学校出发时，还拖上几车几车的肥，大家推着手推车，翻山越岭”。

　　2000年后，选修课开始逐渐涌现。自主开放的菜单式可选择课程，成为21世纪以后教育变革的重要方向。体育选修课亦如是，不同专业的体育老师，也开始搭建属于自己的专业课程，走向“专一”。

　　“现在教足球的老师就是教足球的，教武术的就教武术……”徐勋笑说，“有些篮球老师是篮球运动员出身，一米九几的大个儿，根本不可能让他们像我们以前那样教孩子们单杠、双杠了，毕竟术业有专攻。”

　　1988年有了第一批体育教师资格证