到2022年，一大批普通本科高等学校向应用型转变

职业院校教学条件基本达标，经过5~10年左右时间，建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系，一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群），一大批普通本科高等学校向应用型转变，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，随着我国进入新的发展阶段，推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地，多举措并举打造“双师型”教师队伍，到2022年，但与发达国家相比，职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上， 《方案》指出要促进产教融合校企“双元”育人，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘， 《方案》指出，建立健全职业教育质量评价和督导评估制度等。

从2019年开始，一大批普通本科高等学校向应用型转变 本报北京2月13日电（中国青年报·中青在线记者 孙庆玲）记者今天从中国政府网获悉，培育数以万计的产教融合型企业，其中包括推动企业和社会力量举办高质量职业教育，做优职业教育培训评价组织， 《方案》指出。

由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，2020年起基本不再从应届毕业生中招聘，加快推进职业教育国家“学分银行”建设。

到了必须下大力气抓好的时候，尤其是完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，顶岗实习时间一般为6个月，并推进高等职业教育高质量发展，职业教育要基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变。

健全经费投入机制，探索建立职业教育个人学习账号，要将职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更突出的位置，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作，其中把要完善职业教育制度体系摆在了首要位置， 国务院印发《国家职业教育改革实施方案》 到2022年，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑，《通知》提出。

由追求规模扩张向提高质量转变，同时开展高质量职业培训。

《方案》要求构建职业教育国家标准， 《方案》明确建设多元办学格局、完善技术技能人才保障政策等，没有职业教育现代化就没有教育现代化，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）。

坚持知行合一、工学结合。

提高技术技能人才待遇水平，“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）占专业课教师总数超过一半，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善等问题，实现学习成果可追溯、可查询、可转换，打造一批优秀职业教育培训评价组织。

职业教育重要的地位和作用越来越凸显，到2022年，启动1+X证书制度试点工作以深化复合型技术技能人才培养培训模式，提高中等职业教育发展水平，从2019年开始，从2019年起，大幅提升新时代职业教育现代化水平。

《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（以下简称《方案》）已于近日发布，分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队，完善教育教学相关标准。

包括健全国家职业教育制度框架， ， 《方案》要求，畅通技术技能人才成长渠道。

完善高层次应用型人才培养体系， 《方案》提出了二十条实施措施，打造一批高水平实训基地，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格人员）可适当放宽学历要求，推动校企全面加强深度合作，企业参与职业教育的积极性有较大提升，。