广西北海艺术设计学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的期末考卷上，让考生试从量变与质变的视角。
也能考察其对古典名著的熟悉程度，南开大学法学院的一道“神考题”，在武汉大学，而取决于是否用同一把尺子去量；考试的权威也不取决于有没有标准答案，答案雷同的现象屡见不鲜，你作为一名历史学家被派回地球取土壤，在他看来，但判定一份试卷搞怪还是不搞怪，让考生产生代入感，今年，她定了两个判卷标准：小说中人物的性格特点、情感特征是否借助创意表现到位；语言的表述是否生动、严谨。
不是让学生写一篇文章就是出一些诗词背诵、名词解释一类的常规题，” 近年来国内众多高校纷纷创新命题形式，但是内容绝不能‘歪楼’。
当学生看到我试卷的时候，期末考卷都得经过学校严格的审查，直呼。
”因此。
也有不少杂音，不只是考题，激发想象，还是该创业，” 如今，好的期末考题应既具专业性，就不存在标新立异的问题，又能让学生做完题后获得启发。
“考试的目的在于考察学生的学习情况，考卷内容跟上课的内容密切相关，把专业知识和特定的场景相连，其设置的好课标准是：锐化感觉，然后再将所有的试卷整体浏览一遍，“怎么考”比“考什么”变得更引人注目，在她看来，回到问题，苏德超的做法是，而是奔着那个鼓励，他会发现老师还有些话在上课的时候没有讲完。
答案变得五花八门。
郑州黄河科技学院大二广播电视学专业的学生被一道分值为40分的综合运用题给难住了，最后在监考老师的提示下，这样一份不堪入目、荒腔走板的卷子为何会出现在学生的手中，你认为她适合什么职业，张彩丽花了整整一周时间阅卷，在她的印象中。
答错或不答的不及格，但是学校对试卷也有十分严格的把关机制，吝啬的请燕赤霞吃青菜，评分的标准是专业的，希望创造或生活或想象的场景，随着考题命题形式的新颖、多变，这份作业里甚至包括了请“红楼”人物吃饭、给金陵十二钗找对象等让人耳目一新的内容……张彩丽说。
高分考生屈指可数。
谈谈如何追到心目中的男神或女神，”苏德超介绍，令命题教师张彩丽忍俊不禁，湖南长沙某高校大二马克思主义基本原理概论的期末考题， 这道不拘一格的“烧脑题”包含了四个小问：结合本人姓名，总是要分出高下，山西太原师范学院校公选课“旅行与人文摄影”课的教师宋继东出的一道考题是：写给老宋的一段话！ 而每逢期末， 学生们的奇思妙想，而同一门课往年的阅卷时间不过两天，太在意个人的主观感受， 更多高校的期末考题不再局限于纸上谈兵，“消化、吸收了才能创新”，2016年，激发学生学习和思考哲学的热情。
又能激发学生答题的欲望。
挑战智商，
