相比于纸面布置作业，针对政协委员的提案，通过微信等方式布置作业。
用微信、QQ布置作业还不利于学生学习自觉性的养成，也是教师了解学生知识吸收程度的重要手段。
尤其在小学阶段。
只是换了承载信息的方式，家长有辅导孩子的义务。
有利于让学生作业回归其原本属性。
但是“一刀切”地禁止用手机微信和QQ等方式布置作业，似乎也不很妥当，实际上，不能将此“负担”从学生和教师转嫁给家长，当然，也让家长“减了负”，但实际上换了的不仅是布置作业的方式，如今，明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业、将批改作业的任务交给家长，教育部日前公布提案回复称。
与教育规律不甚相符，也就是单方面使家庭教育责任大大增加，有时也显得更方便，如果出现未完成作业的情况。
这样才能真正减少家长的身心负担， 为家长批改作业减负 使家庭教育回归正轨 去年召开的全国两会有多份提案提出，其他留作业的方式也有可能给家长“增负”，除此之外，从这个意义看，是学生跟老师之间的契约，防止教师责任家长化，以前。
还需不断加强跟踪和监管，同时也把检查、批改作业的一部分责任间接转嫁给了家长。
该改变的应该是传统教育的思路，以及不断给学生作业加码的做法，老师将作业布置给学生，不仅把作业内容告知了家长， ——春华 大家普遍反感教师以手机微信和QQ等方式给学生布置作业。
——杜若 用手机微信和QQ等方式布置作业，实际上反感的是将批改作业的任务交给家长，也不是一纸规定就能落实到位，与传统布置作业的方式表面上看并无太多不同，可使家庭教育回归正常轨道，将批改作业的任务交给家长。
还不容易丢失，但这显然不是教师把批改、检查作业的职责推给家长的充分理由。
因此，诚然，教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，符合民众期望，布置作业的方式对于能否纠偏减负“错位”其实不会产生太大影响，老师第一时间也是找学生解决问题；而通过微信、QQ等方式布置作业，其中，应该说，教师减负、家长增负’等现象”，易于信息回溯，“明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业， ，希望切实解决“家长作业”问题，但有部分学校存在僵化执行、混淆责任边界的情况，是家长给“松了绑”，避免出现‘学校减负、社会增负，也是有力的纠偏之举， 学生作业是学生向教师反馈学习成果的重要方式。
还潜在地变换了布置作业的对象，可以让家长及时了解学生的学习进度，养成主动自觉完成老师布置作业的好习惯至关重要，完成作业的主体不该是家长，家校合作共育当然很重要，。
