请“红楼”人物吃饭 教授“花式作业”获赞

　　请“红楼”人物吃饭 教授“花式作业”获赞

　　南大教授苗怀明研究《红楼梦》多年，变着花样出作业，让学生有所获；学生称要完成作业需深入阅读

　　结合本人姓名，论证《红楼梦》是自己所写、给金陵十二钗找对象、请《红楼梦》中人物吃饭……这一系列脑洞大开的问题，都是南京大学文学院教授苗怀明的《红楼梦》研究课上的作业。

苗怀明(中)和学生们在课后合影。 受访者供图

　　苗教授的学生们介绍，除了上述作业外，还有些想不到的问题出现在课堂上。想回答这些不合常规的问题，需对作品深入了解，学生坦言难度很大。

　　昨天上午，南京大学文学院教授苗怀明接受了新京报记者采访。苗怀明介绍，《红楼梦》研究课自己已经讲了十几年，讲授方式一直随着时代变化，要让“95后”接受，就变着花样想出这些作业。布置这些“花式作业”，他也很“烧脑”。

　　教授留“花式作业” 学生们脑洞大开

　　2018年9月，新学期刚开学，南京大学文学院《红楼梦》研究课的课堂上，教授苗怀明布置了一个出人意料的作业，“请结合本人姓名，论证《红楼梦》是自己所写。”

　　汉语言文学三年级的刘玥彤当时蒙了，虽然不是第一次上苗老师的课，知道他平时就不按套路出牌，但这作业“是什么鬼”？

　　随后班上50多名学生的回答更脱俗，为了证明他们就是曹雪芹，《红楼梦》是出自他们笔下，这群“95后”的学生们脑洞大开。

　　“玉是宝黛两位主角名字中共有的字，也指通灵宝玉。此外，贾府中宝玉一代皆为玉字辈，除了宝黛外，妙玉、红玉、玉钏名字中都有玉字。可见，‘玉’字在全书中的地位。”一位名叫“留侯玉客”的同学这么说。

　　Steins则表示，“曹雪芹祖父曹寅担任过江宁织造一职，又数次掌管两淮盐课，我出生于淮安，求学于南京，与曹寅的仕宦生涯有相符之处。”

　　冯否同学提出异议，“曹姓氏族曾在清朝大量迁入四川，而我为重庆人，重庆在1997年直辖前隶属于四川省。”

　　接下来的一个学期，刘玥彤更是开了眼。她告诉新京报记者，除了“花式作业”外，课堂上大家还讨论了《红楼梦》中女性的大小脚、人物的年龄等问题。刘玥彤说，以前从没想过会在课堂上讨论这些问题。

　　苗怀明布置的作业：黛玉葬花是《红楼梦》中的经典段落，如果她有朋友圈，会发点啥？这是学生提交的作业。受访者供图

　　“花式作业”难度大 学生需深入阅读

　　刘玥彤告诉记者，实际操作中她发现，“花式作业”难度很大。“我过去读过《红楼梦》而且非常喜欢，但为了参与这些讨论，我需要再去看书好几遍，抠细节，然后再思考出我自己的结论和观点。”

　　唐小蔚也是汉语言文学专业大三的学生，她也早就听闻苗怀明老师饱读诗书，诙谐幽默，讲起课来信马由缰，因此被学生们喊作“苗大嘴”。但没想到，老师在课上这么“不正经”。

　　唐小蔚说，经过一学期的课程，她能感觉得到这些看上去“不着调”的问题，是老师用心设计的。“比如第一个作业，证明自己是‘曹雪芹’，难度并不大。但后面给主人公找对象、请吃饭，就得揣摩人物性格才做得了。我觉得老师是在引导我们对作品一步一步深读，细腻地揣摩。”在“林黛玉入贾府时到底几岁”的课堂讨论中，来自香港的许丽川同学用22幅漫画阐释问题，最后得出了一个结论，“贾府是一个青春乌托邦”。

　　对于老师布置的“花式作业”，许丽川同学的理解是，“老师是在教学生如何正确地去做学术”。

　　■ 对话

　　苗怀明：要对学生负责，就要“折磨”他们

　　昨日，苗怀明教授接受新京报记者采访时表示，学生完成“花式作业”，需要把书多看几次。“我一直坚信，要对学生负责，就要‘折磨’他们。”

　　新京报：最初是如何想到要布置这样一些作业的？

　　苗怀明：他们都是大三的学生，上这门课最重要的是掌握学术研究方法。比如第一个作业让大家证明“我是曹雪芹”，是因为现在红楼梦学术界很多人称《红楼梦》不是曹雪芹写的，流传出来的作者已经有100多人。给学生们一个个去解释否定，不如让他们自己尝试下怎么把自己和《红楼梦》联系起来，等搞明白了，也就能辨别出学术研究和胡说八道了。相当于以八卦开头，以学术结尾。